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學院舉行學習貫徹“國20條”、“省10條”專題報告會

時間:2019-06-21 來源:教學督導室

本站訊 為深入學習貫徹國務院《國家職業教育改革實施方案》(簡稱“國20條”)和山東省教育廳等11部門研究制定了《關于辦好新時代職業教育的十條意見》(簡稱“省10條”)文件精神,6月20日上午,學院舉行學習貫徹“國20條”、“省10條”專題報告會。學院黨委書記侯同運做了題為《振奮精神,搶抓職教發展新機遇》的首場專題輔導報告。黨委委員、副院長徐慶俊主持會議,部分院領導、各部門負責人、各黨總支書記及相關人員參加了報告會。

侯同運結合個人對“國20條”、“省10條”等文件的學習體會和研究成果,從四個方面進行了深入解析:

一是職教怎么改。他首先用類型、標準、改革、保障四個關鍵詞概括職教改革的總體安排。關于確立類型,“國20條”開篇就明確提出“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位”,這為職業教育的“類型說”發出了國家聲音,“類型說”的定位為職業教育的高質量發展指明了方向,增強了職業教育的自信。關于構建標準,“國20條”提出要“完善國家職業教育制度體系”“構建職業教育國家標準”,這是基于對目前我國職業教育“體系建設不夠完善、制度標準不夠健全”等客觀問題的判斷而提出的重要舉措。關于實施改革,“國20條”給出職教改革再出發的頂層設計,提出了“深化辦學體制和育人機制改革”等的改革總要求。孫春蘭副總理提出了“提高職業教育質量、開展產教融合建設試點、穩妥推進1+x證書制度試點”等改革的三大重點任務。省、市也提出具體的改革落實措施,這些都標志著新時代職業教育改革的大幕已經拉開。關于強化保障,“國20條”“省10條”為職業教育的高質量發展提供了政治保障、制度保障和環境保障。

二是職校怎么發展。總的要求就是高質量發展。經過5—10年左右時間完成三個“轉變”,即由政府舉辦為主向政府統籌管理、社會多元辦學的格局轉變,由追求規模擴張向提高質量轉變,由參照普通教育辦學模式向企業社會參與、專業特色鮮明的類型教育轉變。同時設定了到2022年,包括教學條件、企業參與程度、實踐性教學、“雙師型”教師、1+x證書制度等在內的具體指標。同時,省、市又對要求和指標進行了再細化。這些都為職業院校結合自身實際謀劃發展提供了遵循和依據。

三是人才怎么培養。從招生到專業、培養、就業、評價,一直到技能和學歷提升等,文件給出了育人“全生命周期”的設計和規劃。突出的亮點是改革招生制度、構建培養體系、健全育人機制。在招生考試制度方面進行了包括建立“職教高考”制度、完善考試招生辦法、完善春季高考制度和專升本考試制度等一系列頂層設計;在培養體系方面進行了縱向銜接貫通、橫向立交聯通的頂層設計,解決了職教“從哪里來、到哪里去”的問題;在健全育人機制方面對專業建設、教學標準制定、課堂革命、實訓基地建設、學分銀行建立、質量工程建設、工匠后備人才培育等提出了明確、具體要求。

四是師資怎么建設。建設高水平“雙師型”師資隊伍,是“省10條”明確提出的師資隊伍建設的總體目標。出臺了“探索組建高水平、結構化教師教學創新團隊,教師分工協作進行模塊化教學”的職教師資新政,從招聘、培養、培訓、聘任(引進)等方面提出了包括實施教師素質提升計劃、引進產業教授等在內的具體意見。這為職業院校師資隊伍建設畫出了清晰的路線圖。

侯同運在報告中最后指出,要把學習貫徹“國20條”、“省10條”和孫春蘭副總理在全國深化職業教育改革電話會議上的講話統籌起來學習研究,做到融會貫通,關鍵要結合學院改革發展實際和教學、診改等工作,做好結合的“后半篇文章”,也就是要努力把黨中央、國務院和省、市的決策部署轉化為學院生動實踐,轉化為推動學院發展的具體思路和措施,促進學院沿著“服務發展、促進就業,推動校企(行)形成命運共同體”的正確辦學宗旨不斷前進,確保“國20條”和“省10條”精神在學院的落實落地。特別是要圍繞學院辦學目標,重點做早做好重點項目、做強做優專業、做大做特培訓、做實做活合作和做精做名大賽,堅定走出一條特色發展之路。

徐慶俊同志在會議強調時對進一步學習貫徹“國20條”、“省10條”精神提出要求。一是要提高認識,認真領會深入學習貫徹“國20條”和“省10條”的重要意義。全院上下進一步更新觀念、提高認識,認真開展學習研究工作,深刻領會背景和意義,充分理解主要內涵和精神實質。二是要加強學習研討,特別是要認真學習領會侯書記報告精神,將學習貫徹“國20條”和“省10條”精神不斷引向深入。各部門要充分利用周四學習時間認真組織學習研討,積極撰寫學習體會,學院將利用院報專刊分批刊載研討文章。三是要注重效果,切實保證“國20條”和“省10條”重點項目在學院的落實落地。要結合學院改革發展實際和診改工作,謀劃好當前及今后一段時期的學院、部門發展規劃,努力把黨中央、國務院和省的決策部署轉化為學院生動實踐,轉化為推動學院發展的具體思路和措施,落實好服務發展、促進就業的辦學方向,推動校企形成命運共同體,健全德技并修、工學結合的育人機制。

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